Các nhân tố tác động đến tiếp nhận giáo dục giới tính của thanh thiếu niên tại Việt Nam

Hiện nay ở Việt Nam, phần lớn các công trình nghiên cứu về chủ đề giáo dục giới tính (GDGT) đều tập trung vào việc đánh giá hoạt động giáo dục giới tính trong gia đình và nhà trường hoặc khảo sát nhu cầu về giáo dục giới tính. Trong khi đó, tác động của các yếu tố này đến khả năng tiếp nhận GDGT của thanh thiếu niên lại không được xem xét một cách toàn diện và đầy đủ.

Từ khóa: Giáo dục giới tính, Mô hình lý thuyết kế hoạch hành vi, Lý thuyết mô hình sinh thái, Tâm lý học lứa tuổi, Tâm lý học sư phạm